예비유아교사의 개인내적변인과 셀프리더십 간의 구조적 관계 분석

초록

본 연구는 예비유아교사의 개인내적변인인 기본심리욕구, 내적통제소재, 학업적 자기효능감이 셀프리더십에 영향을 미치는 구조모형의 적합성과 변인 간의 직․간접적인 영향력을 밝히는데 목적이 있다. 연구 대상은 서울, 경기, 제주 지역에 소재한 예비유아교사 586명이었다. 검사도구의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 계수를 산출하였으며, 전체 변인들의 상관관계를 분석하였다. 또한 설정된 연구모형의 구조와 경로를 확인하기 위하여 구조방정식모형을 통해 검증 및 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 본 연구에서 설정한 예비유아교사의 기본심리욕구가 내적통제소재와 학업적 자기효능감을 거쳐 셀프리더십에 영향을 미치는 연구의 구조방정식 모형은 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 개인내적변인별 셀프리더십에 대한 영향력을 살펴보면 기본심리욕구는 학업적 자기효능감과 내적통제소재를 매개로 셀프리더십에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 추후 예비유아교사의 셀프리더십 프로그램을 개발하는데 있어 개인이 가진 개인내적변인을 어떻게 고려하여 구체적인 전략과 내용을 개발하는 데 기초자료로 활용 될 수 있을 것이다.

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