상세 보기
학습장애 학생의 재개념화: ‘학습장애 학생’ 누구를 말하는가?*
Reconceptualizing Students with Learning Disabilities: Who are ‘Students with Learning Disabilities’?*
- 최승숙;
- 나경은;
- 강은영;
- 고혜정;
- 서선진;
- 외 4명
초록
본 연구는 미래 교육에 대응하는 학교 교육 현장에서 학습장애는 어떻게 재개념화 되어야 할 것인가에 대해 탐구하였다. 이에 첫째,「장애인 등에 대한 특수교육법」,「기초학력 보장법」과 같은 법적 측면에서 학습장애와 관련 용어의 정의를 분석하고, 학습장애의 재개념화를 위한 구체적인 핵심 개념 요소 및 신설 항목을 제안하였다. 둘째, 학교 현장에서의 학습장애 판별 및 진단 관련 사례를 기반으로 기초학력지원에도 불구하고 지속되는 학습의 어려움을 겪는 학습자, 기초학력지원과 특수교육지원 사이에 놓인 학습자, 특수교육지원센터에서의 학습장애 학생 진단 관련 어려움 등의 학습장애 재개념화를 위한 이슈를 제시하였다. 셋째, 학교 현장에서 학습장애 관련 이슈를 해결하고, 다양한 학습 문제를 가진 학생들의 맞춤형 지원을 제공할 수 있도록 한국학습장애학회의 ‘학습장애’ 정의를 제안하였다.
키워드
Learning Disabilities; Reconceptualizing; Definition; 학습장애 학생; 재개념화; 정의
- 제목
- 학습장애 학생의 재개념화: ‘학습장애 학생’ 누구를 말하는가?*
- 제목 (타언어)
- Reconceptualizing Students with Learning Disabilities: Who are ‘Students with Learning Disabilities’?*
- 저자
- 최승숙; 나경은; 강은영; 고혜정; 서선진; 양민화; 이예다나; 허유성; 홍성두
- 발행일
- 2024-12
- 저널명
- 학습장애연구
- 권
- 21
- 호
- 3
- 페이지
- 1 ~ 21