중도중복장애학생의 진로교육에 대한 인식 및 개선방안*

초록

연구목적: 본 연구는 중도중복장애학생 진로교육의 인식과 실태를 파악하고 개선방안을 도출하고자 실시되었다. 연구방법: 교원 104명, 장애학생부모 46명, 유관 기관 종사자 77명으로 총 227명이 설문에 답하였고, 응답내용은 대상자 집단에 따라 기초통계량 산출 및 차이 검증을 실시하였다. 분석 결과: 첫째, 중도중복장애학생을 위한 진로교육의 의미와 목적, 계획 수립, 내용구성에 있어 일상생활에서의 능력, 사회적응, 자립생활을 중요하게 생각하였고, 개별화된 교육 실행을 강조하였다. 둘째, 중도중복장애학생을 위한 별도의 내용으로 구성된 진로교육 프로그램과 자료, 전문인력이 부족함을 알 수 있었다. 셋째, 중도중복장애학생을 위한 진로교육의 개선방안 으로 개별 특성에 기초한 맞춤형 교육지원, 전문성 있는 교사 양성과 교육, 지역사회의 유관기관의 협업, 유기적 협의체 구성과 연계 등이 제시되었다. 논의 및 결론: 결과를 바탕으로 실제 교육현장에서의 중도중복장애학생의 진로교육과 관련된 논의와 시사점을 제시하였다.

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