부모와 초등학생이 지각한 공부압력, 성공압력과 부모-자녀 의사소통방식 및 사회인구학적 변인이 삶의 만족도에 미치는 영향

초록

본 연구의 목적은 초등학생들의 삶의 만족도와 이에 영향을 미치는 공부압력, 성공압력 및 부모-자녀 의사소통방식에 대한 부모와 초등학생 간에 유의미한 차이가 있는지를 규명하는데 있다. 이를 위해 제주도를 제외한 전국의 초등학생 453명과 부모 440명 등 총 893명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집한 자료에 대해 평균과 표준편차를 산출한 후 부모와 초등학생 간 차이를 검증하기 위해 t검증과 F검증 및 단계적 중다회귀분석과 사후검증으로 Scheffé 검증을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 여학생들에 비해 남학생들이 어머니의 교육수준이 높을수록, 가정의 소득수준이 높을수록 부모와 더 개방적으로 의사소통하고 삶의 만족도 수준이 더 높게 나타났다. 둘째, 학년별, 성별에 따라 삶의 만족도 수준에 대한 부모자녀간에 차이가 있었다. 즉, 6학년에 비해 4학년, 5학년의 초등학생들이 부모가 인식한 공부압력보다 부모로부터 더 많은 공부압력을 경험하였으며, 부모가 지각하는 것보다 덜 개방적이고 더 역기능적으로 의사소통하는 것으로 나타났다. 또한 여학생들에 비해 남학생들이 부모가 인식하는 것보다 부모로부터 더 많은 공부압력과 성공압력을 받고 있었으며, 부모와 덜 개방적이고 더 역기능적으로 의사소통하고 있었다. 셋째, 초등학생의 삶의 만족도는 학년과 성 모두에 있어 부모와의 개방적 의사소통방식이 공통적으로 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 초등학생들의 삶의 만족도에 있어서는 공부압력이나 성공압력이 미치는 영향보다 이들이 부모와 갖는 의사소통방식, 특히 개방적 의사소통의 영향력이 더 많았다. 끝으로 본 연구결과를 토대로 선행연구와의 비교 논의와 함께 연구의 제한점을 지적하였다.

키워드