미디어 활용에 대한 영유아교사 인식 연구

초록

연구목적 본 연구의 목적은 미디어 활용에 대한 영유아교사 인식을 살펴보고 관련 교사교육 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하는 것이다. 연구방법 본 연구는 충청남도 내에 소재한 어린이집과 유치원에 재직 중에 있는 유아교사 228명을 대상으로 실시하였다. 미디어 활용에 대한 영유아교사의 인식을 알아보기 위하여 선행연구에서 사용된 질문지를 기초로 본 연구목적에 맞게 수정, 보완하여 설문지를 재구성하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 미디어 활용에 대한 영유아교사의 관심도를 알아보기 위하여 관심도 문항별 원점수를 합한 값을 평균 점수로 환산한 후 관심도 수준을 평균점수에 따라 상, 중, 하로 구분하여 분석하였다. 결과 첫째, 4차 산업혁명 기술 기반 미디어 활용과 관련된 내용을 습득하게 된 경로를 살펴보면, ‘언론매체’ 146명(64.0%), ‘직무연수’ 76명(33.3%), ‘기관’ 25명(11.0%), ‘들은바 없음’ 18명(7.9%), ‘책자 및 안내문’ 3명(1.3%) 순으로 나타났다. 둘째, 4차 산업혁명 기술 기반 미디어를 활용한 교육의 필요성에 대한 인식 차이를 살펴보면, 담당 유아 연령, 괸심도 수준에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 담당 유아 연령에 따라 4차 산업혁명 기술 기반 미디어 활용의 필요성에 영향을 미치는 요인에 대한 인식의 차이를 보였다. 결론 첫째, 각 지자체의 교육기관에서는 영유아교사들이 미디어 활용과 관련된 다양한 정보를 접할 수 있는 방법에 대한 고민과 함께 다양한 지원과 노력이 필요하다. 둘째, 미디어를 활용한 교육의 필요성에서 긍정적인 인식을 가지고 있는 유아를 담당하는 교사들은 물론 영아를 담당하는 교사들이앞으로는 미디어를 활용한 교육의 대한 관심을 더욱 높이고, 효율적인 교육을 실시 할 수 있도록 다양한 지원과 노력이 이루어져야 할 것이다.

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