한국 대학 중국어 전공 학생의 다문화 감수성 조사 연구

초록

다문화 공동체 내에서의 타문화 수용과 이해 정도는 문화적 개방성과 공존 가능성을 높이는 척도이다. 타문화를 어떻게 이해하고 해석하며 포용하느냐의 문제는 인간 존중과 타문화에 대한 배려, 그리고 공동체 내의 결속력, 수용력, 시민의식 등과 밀접한 연관성을 가진다. 문화는 서로 각기 다른 집단의 사회적 특성이 굳어져 이루어낸, 한 사회의 고유 산물이다. 글로벌 언어 소통력이 높으면 문화 이해력도 증진된다. 글로벌 언어소통 능력은 곧 다문화 소통 능력과 직결된다. 본 고는 한국 대학에서 외국어로서 중국어를 배우고 있는 학생들의 다문화 이해력, 수용력, 감수성이 어떻게 발현되고, 또 어떠한 차이를 보이는지에 대해 알아보기 위해 중국어 전공 학생들을 상대로 학년, 중국어 학습 기간, 일일 학습시간, 중국 방문 여부, 학습 목적의 중국 체류 경험 여부, 중국 친지 보유 여부, 향후 중국 방문 계획 등 측면에서 설문 조사를 통해 알아보았다. 결과적으로 일일 중국어 학습시간, 중국 방문 경험, 중국 친척 보유 여부 영역의 다문화 감수성 수용 정도에 비교적 유의미한 차이가 존재하고 있었다.

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