사회정서학습 활성화를 위한 운영방향 탐색 : 일본 실천 사례를 중심으로

초록

본 연구는 일본의 교육기본법 및 국가 교육과정을 통해 사회정서학습의 법적 근거를 살펴보고 사회정서학습의 구체적인 실천사례를 분석하여 우리나라의 사회정서학습 운영방안에 대한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 일본 교육기본법의 교육목표와 목적에서 사회정서역량 요소와 밀접한 관련성을 찾을 수 있었고 국가교육과정에서는 ‘살아가는 힘(zest for life)’ 육성이라는 이념의 배경과 내용을 통해 일본 교육의 방향성이 사회정서학습을 중시하고 있음을 유추해볼 수 있었다. 또한 사회정서학습 사례를 통해 일본은 다양한 형태로 학교 교육과정내에서 사회정서학습을 운영하고 있는 점과 가정과 지역사회와의 연계를 중시하고 있는 점을 도출할 수 있었다. 일본의 사례를 통해 탐색한 우리나라 사회정서학습 정책 및 운영에 대한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 국내 사회정서학습의 방향과 실효성 있는 운영을 위해서는 관련법 재정비 및 제정, 구체적인 규정, 지침 마련이 필요하다. 둘째, 사회정서학습은 교과, 비교과, 특별활동 등 모든 교육활동에서 체계적으로 연계되어야 한다. 셋째, 사회정서학습은 학교, 가족, 지역사회와의 긴밀한 협력 속에 실현되어야 한다.

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