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예비유아교사의 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감이 디지털 놀이교수효능감에 미치는 영향
The Effects of Digital Literacy and Technology Self-efficacy of Preservice Early Childhood Teachers on Digita-Play Teaching Efficacy
- 문가영;
- 유효인
초록
본 연구는 예비유아교사의 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감이 디지털 놀이교수효능감에 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 위해 서울, 경기, 충북, 경북에 소재한 대학의 유아교육과 학생 340명을대상으로 2024년 3월 5일부터 22일까지 온라인 설문을 통해 자료를 수집하였다. 변인의 상관과 영향력을 확인하기 위해 상관분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의디지털 리터러시, 테크놀로지 자아효능감, 디지털 놀이교수효능감은 정적 상관관계가 있고, 예비유아교사의 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감은 디지털 놀이교수효능감에 유의한 영향을 미치는 요인임이 밝혀졌다. 둘째, 예비유아교사의 디지털 리터러시 하위변인과 테크놀로지 자아효능감은 디지털 놀이교수효능감에 정적 영향을 미치는 요인이지만, 디지털 리터러시의 하위변인 중 기본업무활용능력은부적 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌다. 연구결과는 예비유아교사의 디지털 놀이교수효능감 향상을 위해 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감 증진이 필요함을 보여주었다. 따라서 본 연구는 예비유아교사 대상 디지털 교육의 방향성을 논의하고 디지털 놀이와 디지털 놀이교수에 대한 예비유아교사의 인식을 살펴보는 것이 필요함을 제언한다.
키워드
preservice early childhood teacher; digital literacy; technology self-efficacy; digital-play teaching efficacy; 예비유아교사; 디지털 리터러시; 테크놀로지 자아효능감; 디지털 놀이교수효능감
- 제목
- 예비유아교사의 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감이 디지털 놀이교수효능감에 미치는 영향
- 제목 (타언어)
- The Effects of Digital Literacy and Technology Self-efficacy of Preservice Early Childhood Teachers on Digita-Play Teaching Efficacy
- 저자
- 문가영; 유효인
- 발행일
- 2024-06
- 저널명
- 유아교육학논집
- 권
- 28
- 호
- 3
- 페이지
- 99 ~ 124