학교 현장에서 바라본 늘봄학교의 도입 효과와 개선 과제

초록

연구목적 본 연구는 서울형 늘봄학교의 도입 효과와 문제점을 분석하고, 효율적인 운영 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법 이를 위해 2024년 2학기 서울형 늘봄학교를 운영하는 초등학교 교사들을 대상으로 실태조사를 실시하였다. 연구는 설문조사를 통해 교사들의 의견을 수집하고, 빈도 분석 및 통계적 방법으로 데이터를 분석하였다. 결과 도출된 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 연구 결과, 서울형 늘봄학교의 필요성과 효과성에 대한 교사들의 인식은 대체로 부정적이었다. 교사들은 늘봄학교가 명확한 목표와 실효성을 갖추지 못했다고 평가하였으며, 학생들의 학업 성취, 정서적 안정, 사회성 발달 등 교육적 효과가 미흡하다고 응답하였다. 또한, 운영 시간과 방식, 행정업무 인력 배치, 교사 연수 및 지원의 부족 등에서 구조적 문제점이 나타났다. 결론 결론적으로, 서울형 늘봄학교의 성공적인 운영을 위해서는 운영 시간의 유연화, 학생 중심의 프로그램 개발, 전문 강사 확보와 행정 지원 확대, 학교 시설 및 공간 개선이 시급하다는 점이 확인되었다. 특히, 교사와 학생, 학부모의 요구를 반영한 현장 중심의 정책 설계와 지속적인 피드백 체계 구축이 필수적이다. 본 연구는 서울형 늘봄학교의 개선 방향을 제시함으로써 정책의 실효성을 높이고, 돌봄과 교육을 통합하는 모델로 자리 잡는 데 기여할 것으로 기대된다.

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