발달장애학생의 정신건강 위기요인 및 지원체제에 대한 탐색적 연구

초록

연구목적 본 연구목적은 발달장애학생의 정신건강 위기 현황 및 요인을 탐색하고 발달장애학생의 정신건강 증진 및 위기개입 지원 체제를 검토하는 것이다. 연구방법 본 연구는 자살시도 및 정신건강 위기 발달장애학생을 지도한 경험이 있는 교사 9명을 대상으로 반구조화된 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 인터뷰 결과, 4개의 핵심범주와 25개의 하위주제가 도출되었다. 첫째, ‘발달장애학생의 자살 및 정신건강 위기 행동특성’으로 자해행동, 우울, 무기력, 감정조절문제, 자살행동의 하위 영역으로 분류되었다, 둘째, ‘지도개입 현황 및 어려움’으로 교사차원 및 학교차원, 교육청 및 지역사회기관과의 연계에서의 현황 및 어려움으로 분류되었다. 셋째, ‘발달장애학생 정신건강 위험요인’으로 가족기능 부전, 가족 내력, 유해환경, 학교 스트레스가 포함되었다. 넷째, ‘향후 필요한 지원체제’로 학교차원의 지원, 학교 외 관련기관과의 연계 지원, 가정 연계 지원, 의료 연계 지원, 제도적 지원, 교사 연수 지원, 기타 지원으로 도출되었다. 결론 본 연구결과를 통해 발달장애학생들은 심각한 우울, 무기력, 자살시도 등의 정신건강위기 행동특성을 보이며 발달장애학생을 위한 정신건강 위기 개입 및 예방 프로그램 개발의 필요성을 제안하였다. 또한 발달장애학생의 정신건강 취약성과 관련된 가족 및 학교의 위험 요인에 대한 개입이 필요하며 발달장애학생 정신건강 위기 선별도구 개발과 적용이 시급하다. 아울러, 가정, 학교, 교육기관, 의료기관 등 관련 기관과의 연계 시스템 구축이 시급히 요구된다.

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