재외동포 다문화가정 부모와 자녀의 언어·문화 정체의식 발달 연구 -프랑스 거주 한-불 가정 이중언어 교육과 정체성 함양을 중심으로-

초록

본 연구는 국제결혼을 통해 프랑스에 정착한 한-불 다문화가정 성장세대의 이중언어 교육의 실제와 언어적·문화적 정체성 형성과정을 질적 연구 방법을 통해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이중언어 환경에 절대적인 영향을 미치는 부모의 이중언어 교육관에 따라 자녀의 이중언어 습득이 좌우되고 있었다. 특히, 가족 내 언어 균형은 한국인인 모보다 프랑스인인 부의 역할에 더 크게 좌우되고 있다. 둘째, 이중언어 교육에서 발생하는 문화정체성 형성의 어려움은 이중언어의 기준 설정 문제, 언어 혼용에 따른 혼란, 언어 간의 위상 차이로 요약된다. 특히 이중언어와 문화정체성 간의 상관관계는 개인의 언어적 정체성과 문화적 소속감이 조화롭게 융합될 때, 정체성이 더욱 확고해지는 경향을 보인다. 셋째, 이중언어 배경 자녀들이 경험하는 언어적·문화적 도전과 그 도전을 극복하는 과정이 바로 정체성 확립의 과정으로 확인된다. 한국어는 결국 성장세대가 자신 역시 한국인이란 정체성을 갖게 하는 주요 요인으로 작용하였다. 이 연구는 해외 거주 다문화가정 자녀의 복합적인 정체성 문제를 다루는 연구가 상대적으로 부족한 현시점에서 재외동포 다문화가정 부모의 자녀에 대한 이중언어교육과 자녀의 문화정체성 수립에 시사점을 주고 있다.

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